与传统出产力不同，“新质出产力是科技创新在其中证据主导作用的出产力，具有高遵循、高质料的特色，区别于依靠多量资源过问、高度虚耗资源能源的出产力发展方式真人性交图片，是开脱了传统增长旅途、得当高质料发展要求的出产力，是数字时间更具并吞性、更体现新内涵的出产力，亦然国度治明智力当代化的伏击驱能源”。新质出产力的提议和确立，“不仅意味着以科技创新推动产业创新，更体现了以产业升级构筑竞争上风、赢得发展的主动权”。新质出产力为我国建造证明强国、科技强国、东谈主才强国指明了标的，成为一段时期内我国产业高质料发展的压根遵从。

党的二十大论述指出：“证明、科技、东谈主才是全面建造社会主义当代化国度的基础性、政策性守旧。必须相持科技是第一世产力、东谈主才是第一资源、创新是第一能源，深入实践科教兴国政策、东谈主才强国政策、创新驱动发展政策，开辟发展新领域新赛谈，连接塑造发展新动能新上风”。其中，东谈主才是基础，是科技和创新的能动主体。

马克想合计“工东谈主的平均熟习进度”影响着出产力的发展，“作事者永久是出产力发展中的关节要素，并掌持着科技发展的主动权，推动期间创新应用于实践”。东谈主才手脚出产力的创造者和使用者，对新质出产力的变成和发展具有决定性的作用。

“证明是东谈主才培养的主渠谈，相持证明优先发展是加速变成新质出产力的先手棋”。加速变成新质出产力，不但需要一些从事“颠覆性期间和前沿期间”创新的“高精尖”科技了得东谈主才和领军东谈主才，并且需要一普遍将这些科学期间转动为执行出产力的高提示期间技能东谈主才、大国工匠和良工巧匠。“持续培养更多高提示期间技能东谈主才、良工巧匠和大国工匠”是《中华东谈主民共和国业绩证明法》赋予业绩证明的历史责任。业绩证明肩负着为新质出产力前瞻性培养“新质期间技能东谈主才”的重负，业绩院校需要深入领路新质出产力的内涵特征，准确主理其带来的机遇和挑战，积极鼓励适合“新质期间技能东谈主才”培养的高质料发展转换，推动业绩证明与新质出产力同频共振、协调共生。

一、新质出产力：内涵特征与已毕旅途

对于新质出产力的内涵，接洽者基于不同接洽视角给出了万般化的推敲。一是从马克想主义政事经济学的视角，合计新质出产力的内涵主要体现为“出产力三要素‘质’的跃升” “颠覆性的期间突破”“出产方式的质变”，以及出产要素的优化组合等。二是从产业经济学的视角，合计新质出产力是利用数字期间对出产要素重组校正后，变成的更具“创新性”“高质性”的出产力，爱好其“并吞性”“超越性”对新兴产业和改日产业发展具有引颈作用。三是从历史唯物主义的视角，合计“新质出产力是继地皮出产力、作事出产力、成本主义阶段以期间表征的传统出产力之后的又一世产力样态。它以突破性和颠覆性期间为扶持，已毕作事者才略化、出产汉典数智化、出产关系异质化。新质出产力是东谈主类社会出产力的第二次跃迁，是社会主义轨制优厚性的集结体现”。对于新质出产力的特征：一是合计“新质出产力呈现出颠覆性创新驱动、产业链条新等一般性特征；主导期间、产物形态、产业结构等发生显着改变；在刻下新一轮科技更动和产业变革布景下，新质出产力还具罕有字化、绿色化的时间特征”。二是合计新质出产力的中枢特征是创新驱动；从过问—产出视角看，新质出产力代表对传统出产力的跃迁和能级的培植。三是合计新质出产力以第三次和第四次科技更动与产业更动为基础，以信息化、收罗化、数字化、智能化、自动化、绿色化、高效化为主要特征。

总之，与传统出产力不同，“新质出产力代表着一种出产力的跃迁，是出产和社会生活中出现的一种以新兴科技创新为主导、以新式出产要素为驱动、以政策性新兴产业和改日产业为载体，以东谈主与当然协调共生为指标的全新的、具有颠覆性的、大概显赫提高出产效率和东谈主类生活质料的力量，不单是是对传统出产力的单纯升级，已经一种新的出产方式、出产组织格式与经济发展模式”。新质出产力的主要组成要素包括新质作事者、新质出产汉典（作事器具、作事对象）和新质科学期间，是一个通过产业转型和证明过问，推动政、产、学、研协同创新，进汉典毕创新、产业和证明三位一体、并吞共生的内涵体系（图1）。

如何发展新质出产力？首先，从与新质科学期间要素关联的创新角度来看，一是要牢牢围绕国度鼓励新式工业化和加速建造制造强国、质料强国、收罗强国、数字中国等政策任务，统筹计算科技创新和产业创新；二是狂妄发展数字经济，促进数字经济与实体经济深度并吞；三是加速绿色科技创新，构建绿色低碳轮回经济体系。其次，从与新质出产汉典要素关联的产业角度来看，一是将创新效率实时应用到具体产业上，以校正培植传统产业、发展壮大新兴产业、布局建造改日产业，已毕完善当代化产业体系的指标；二是培植产业链供应链韧性和安全水平，保证产业体系自主可控、安全可靠；三是发展壮大绿色制造业、绿色服务业和绿色能源产业。再次，从与新质作事者要素关联的证明角度来看，一是凭据科技创新和产业创新的新趋势，优化学科专科布局和培养面向，创新专科东谈主才培养模式，培养发展新质出产力和推动高质料发展急需的各样东谈主才；二是对培养指标、课程体系、实训条件等东谈主才培养体系进行数据化、信息化、智能化、数字化校正；三是统筹学校东谈主力、开发等资源，主动融入企业主导的科技创新、产业期间创新集结体，培植期间创新、效率转动、产业创新的智力。

二、新质出产力：产业、岗亭、东谈主才的变革

新质出产力的主要载体为新兴产业和改日产业。发展新质出产力势必会引起一场透彻的产业变革，变成“新质产业”；从而引发业绩岗亭的变革，出现“新质岗亭”；进而引致期间技能东谈主才的变革，成为“新质东谈主才”。

（一）新质产业：向“新”迈进

新质出产力视域下的产业向“新”迈进，成为“新质产业”，主要体面前以下三个方面。

一是加速发展壮大政策性新兴产业。政策性新兴产业主要包括新一代信息期间、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保、民用航空、船舶与海洋工程装备等8大产业，其基础是要紧前沿期间和要紧发展需求，是诱导改日经济社会发展的伏击力量。截止2023年9月，我国的政策性新兴产业企业总和已突破200万家；从2023中国经济“收获单”上不错看到，以政策性新兴产业为主的高期间产业保持快速增长。国度统计数据标明：2023年，太阳能电板、新能源汽车、发电机组（发电开发）产物产量分别增长54.0%、30.3%、28.5%。2023年信息传输、软件和信息期间服务业增加值增长11.9%，高于沿途服务业增速6.1个百分点，较2022年提高2.8个百分点。2023年前三季度，政策性新兴产业上市公司全体已毕营业收入18142亿元、净利润1596.89亿元，同比分别高潮12%、3%。2023年12月，中央经济作事会议中提议“打造生物制造、买卖航天、低空经济等多少政策性新兴产业”，为政策性新兴产业发展注入了新能源、拓展了新空间。

发展政策性新兴产业亦然寰宇主要国度霸占新一轮经济和科技发展制高点的要紧政策。举例，2024年2月，好意思国白宫科技政策办公室（OSTP）发布了《关节与新兴期间清单（2024年更新版）》，以要求化格式列出了对好意思国国度安全尤为伏击的期间领域，包括先进筹办，先进工程材料，先进燃气涡轮发动机期间，先进组网感知与信号收敛，先进制造，东谈主工智能，生物期间，清洁能源生成与储存，数据阴私、数据安全和收罗安全期间，定向能，高度自动、自主的无东谈主系统和机器东谈主，东谈主机接口，高妙声速，一体化通讯与组网期间，导航、定位与授时期间，量子信息及赋能期间，半导体与微电子，天际期间与系系数18个类别。

二是加紧布局建造改日产业。狂妄发展改日产业是引颈科技超越、带动产业升级、培育新质出产力的政策选定。2024年1月，工业和信息化部等七部门《对于推动改日产业创新发展的实践意见》中提议：“要点鼓励改日制造、改日信息、改日材料、改日能源、改日空间和改日健康六大标的产业发展”；“到2025年，改日产业期间创新、产业培育、安全治理等全面发展，部分领域达到海外先进水平，产业领域稳步培植”；“到2027年，改日产业详尽实力显赫培植，部分领域已毕群众引颈”。

三是加速传统产业转型升级。传统产业体量精深、种类闹热，是我国当代化产业体系的基底，在产业链、供应链中饰演关节脚色，亦然我国参与国度竞争、开展群众合作的基本盘。连年来，传统产业取得举世能干的成就。据统计，2012—2021年，我国制造业增加值从16.98万亿元增加到31.4万亿元，占群众比重从20%傍边提高到近30%。我国领有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，500种主要工业产物中四成以上产物的产量位居寰宇第一，制造业详尽实力和海外影响力大幅培植。牢牢收拢自主创新这个关节能源，在延链补链强链、培植产物附加值上作念足功夫，推动传统产业连接向高端化、智能化、绿色化、并吞化标的转型升级。高端化方面，融入群众价值链高端，强化升值智力，增加出口产物附加值。智能化方面，加速数实并吞，要点工业企业关节工序数控化率、数字化研发联想器具普及率分别达到55.7%和75.1%，较2012年分别提高31.1和26.3个百分点，石化、钢铁、建材等行业已领有一批制造智力和智能化水平独步群众的当先企业。绿色化方面，庇荫高耗能、高排放相貌盲目建造，推动要点行业绿色转型；已培育建造2 783家绿色工场、223个绿色工业园区、296家绿色供应链企业；领域以上工业单元增加值能耗较“十三五”下落16%，2021年又进一步下落5.6%。并吞化方面，推动制造业与服务业并吞发展，服务型制造呈现隆盛发展态势，个性化定制、收罗化协同等新业态、新模式连接炫耀；2021年第三批服务型制造示范企业的服务营收占总营收的比重已达到48%。

2023年12月，工业和信息化部等八部门《对于加速传统制造业转型升级的指导意见》对我国传统制造业的转型升级提议了愈加明确的指标和标的，“到2027年，传统制造业高端化、智能化、绿色化、并吞化发展水平显着培植，有用守旧制造业比重保持基本肃穆，在群众产业单干中的地位和竞争力进一步巩固增强。工业企业数字化研发联想器具普及率、关节工序数控化率分别超越90%、70%，工业能耗强度和二氧化碳排放强度持续下落，万元工业增加值用水量较2023年下落13%傍边，大批工业固体废料详尽利用率超越57%”。

（二）新质岗亭：向“融”演进

新质出产力视域下产业的变革势必会带来业绩岗亭的变革，向“融”演进，从而升级为“新质岗亭”。主要表面前三个方面。

一是设施性、重迭性作事岗亭将会被机器取代。举例，jiuse在企业出产线上轻视的拼装、包装等岗亭，数据录入、文献整理等文员岗亭，改日很可能会被机器所取代，因为机器不错愈加准确、高效地完成这些作事，并且不需要休息和福利待遇真人性交图片，这将会大大裁汰企业的东谈主力成本。寰宇经济论坛（World Economic Forum）在第四版《改日劳动论述》（The Future of Jobs Report 2023）中指出，“改日五年群众新增作事岗亭数目可达6900万个，但同期也会有8300万个岗亭湮灭，数字化和绿色经济主导改日劳动”；“约莫75%的受访企业示意，展望改日五年内会在企业运营中引入东谈主工智能等自动化期间。由此导致的显赫收尾并非多量膂力作事岗亭的湮灭，而是多达2600万个宣布、纪录保存和行政作事将被数字期间淘汰”。

二是传统业绩岗亭将面对转型升级，与数字期间、AI谋划的新兴岗亭连接崛起，数字化和绿色化发展催生的业绩岗亭将主导改日劳动市集。跟着数字经济的迅速发展，产业数字化转型带动了新业绩、新业态的出现，数字期间与应用场景连接相接，一系列数字期间应用新岗亭将应时而生。《改日劳动论述》测算了2023—2027年增长最快的作事类型，它们绝大多数由东谈主工智能和数字化驱动，包括东谈主工智能和机器学习行家、可持续发展行家、买卖智能分析师、信息安全分析师、金融科技工程师、数据分析师和科学家、机器东谈主工程师、电工学工程师、农业智能开发操作员和数字化转型行家。与此同期，跟着绿色经济的隆盛兴起，寰宇列国对可再生能源工程师、太阳能系统工程师、ESG行家等东谈主才的需求也在快速增长。

三是业绩岗亭的并吞性进度进一步提高。刻下，许多企业都在推动岗亭深度并吞，即企业在组织架构和进程上作念出诊疗，已毕不同岗亭之间信息分享和协同作事，将不同岗亭的东谈主才和技能互相并吞，以提高全体运营效率和推动企业发展。岗亭深度并吞不错带来许多刚正。首先，它大概优化企业的组织结构和进程，使得企业里面各个部门和岗亭之间大概愈加协同合作，从而提高作事效率和质料，裁汰成本。其次，岗亭深度并吞还大概促进企业里面职工的交流和学习，突破各个岗亭之间的壁垒，使职工的技能和常识大概得到更好地分享和传承。临了，岗亭深度并吞还大概为企业带来更多的创新和竞争力，连接鼓励企业向更高水平发展。

（三）新质期间技能东谈主才：向“软”发展

期间技能东谈主才是贯穿产业创新和出产实践的最中枢、最基础的新质出产力要素。新质出产力布景下，期间技能东谈主才向“软”发展，升级为新质期间技能东谈主才。新质期间技能东谈主才是新质出产力之是以“新”的伏击体现，他们“不同于以轻视作事为主体的通俗期间工东谈主，而是大概充分利用当代期间、适合当代高端先进开发、具有常识快速迭代智力的新式东谈主才”。跟着云筹办、大数据、东谈主工智能、区块链、VR/AR、数字孪生、物联网、5G数字经济等数字新期间的创新应用，持续催生出一些新产业、新模式、新动能，对业绩岗亭的“软”技能要求连接提高。特殊是装备制造业领域，向着极高精度、极大极小尺寸或对环境极点要求的狭窄制造、超精密制造、巨系统制造等极点制造标的发展，急需普遍多量与当代科技和出产力发展相适合、熟习专揽新质出产汉典，大概信得过买通从科技发明到领域化出产“临了一公里”的新质期间技能东谈主才。这些期间技能东谈主才“是推动期间创新和已毕科技效率转动不可清贫的伏击力量，是期间创新的探索者、实践者和推动者”；其创造性作当事者要体面前：大概熟习专揽和收敛各式智能开发，通过进程再造，以追求全局最优；进行工艺创新，已毕提高新产物产值率、裁汰质料失掉率、审时度势资源、裁汰成本等；完成期间更动，提高出产率和质料，强化竞争上风。

与工业化时间不同，新质出产力视域下期间技能东谈主才的中枢修养主要包括快速适合智力、东谈主机协同智力和可持续发展智力3大类别、12项中枢修养（图2）。

首先，数字期间的快速更新势必引起作事环境快速多变，新质东谈主才需要尽快适合作事环境，支吾产业高端化、智能化、绿色化、并吞化所带来的挑战。因此需要具备弹性、生动性、敏捷性，创新性想维和处分出产中的复杂问题的智力。其次，在东谈主机结对协同作事成为常态的情况下，分析性想维、同理心和积极倾听、带领力和社会影响力、期间修养、可靠性和在意细节、质料规矩等，是东谈主类证据想维和感知力上风，已毕与东谈主工智能（AI）机器开发相助共创的必备修养。再次，“成长心态（Growth Mindset）是东谈主们通过不懈的学习勤勉追求出奇的心源能源，学习的方针即是要构建面向改日的学习力，以匡助其在领路当下的有限客体的过程中，变成对改日无尽客体的持续适合”、成长心态、内驱力与自我意志、有趣心和终生学习组成新质东谈主才保持中枢竞争力的“安全基底”。

三、服务新质出产力：业绩证明的应为

“先进出产力的发展必须依赖高提示作事者的培育和成长，依赖于丰富的东谈主才储备和东谈主力资源的优化树立”。期间技能东谈主才培养是产业期间创新和产业转型升级的基础。“证明通过再出产劳能源和科学期间常识，推动出产力的发展”。手脚与产业相接最为精采的一种证明类型，对业绩证明而言，新质出产力带来了一个促进其创新发展的关节机会，“收拢了即是机遇，抓不住即是挑战”。服务新质出产力发展，业绩证明应全力作念好赋能东谈主力成本升值和产业期间创新两项要点作事。

（一）保险东谈主力成本升值，赋能新质作事者

新质作事者是新质出产力的基本要素。风靡群众的内生经济增长表面强调东谈主力成本的伏击性，并指出投资于东谈主力成本，如证明和培训等使东谈主力成本升值，不错提高劳能源的出产力，从而促进经济增长。在此表面指导下，德国、好意思国、日本等西方推崇国度，不甘人后地把加强期间技能东谈主才队伍建造手脚培植经济竞争力的“精巧火器”。“作事技能的培训必须先于出产力变革”。业绩证明超前培养专揽新质作事器具、变成新质作事技能、积贮新质作事教诲、适合新质作事关系的新质作事者队伍，是已毕新质出产要素树立，发展新质出产力的根人性力量。为支吾新质出产力布景下的产业和劳动转型，紧跟数智时间从业者业绩修养、作事技能的需求变化，夯实期间技能东谈主才可持续发展的基础，鼓励东谈主力成本积贮，业绩证明需要创新当代业绩证明体系，强化东谈主才“软性”技能的培养。

一是缔造终生学习理念，引颈构建当代业绩证明体系。《中华东谈主民共和国业绩证明法》第十四条文矩：“国度建立健全适合经济社会发展需要，产教深度并吞，业绩学校证明和业绩培训并重，业绩证明与通俗证明互相融通，不同档次业绩证明有用成见，服务全民终生学习的当代业绩证明体系。”传统的业绩证明体系要肄业生在规矩时辰内完成特定常识和技能的获取，面对数智时间产业和业绩的快速变化，这些常识和技能可能会在较短时辰内贬值，因此，终生学习将变得越来越伏击。业绩院校在传授常识和培养技能的同期，更要在意培养新质作事者的成长心态、内驱力与自我意志、有趣心和终生学习修养。为称心新质作事者终生学习的需求，应在政府主导下，建立健全多格式相接、多通谈成长、可持续发展的梯度业绩证明和培训体系，切实提高业绩证明的质料、适合性和诱导力，培养更多高提示期间技能东谈主才、良工巧匠、大国工匠，为发展新质出产力奠定坚实的东谈主力成本基础。

二是强化科技和数字修养培育，培植新质作事者的可持续发展智力。数字新期间与各式出产要素的高效并吞是新质出产力的伏击特征之一。新质作事者需要具备细密的科技和数据分析智力，大概充分利用东谈主工智能（AI）、数字孪生等新期间已毕常识、技能的加速更新，将常识和技能快速转动为独霸数智化出产开发和器具的智力，从而推动新质出产力的发展。业绩证明应在课程中强化对科技器具和数字修养的培育，使学生领路并熟习专揽东谈主工智能（AI）、大数据分析、数字孪生、机器学习等期间，取得改日业绩竞争上风。还要在意培养学生的成长心态、内驱力与自我意志、有趣心与终生学习等，以培植其可持续发展智力。

三是培养创造力和创新想维，培植新质作事者的快速适合智力。发展新质出产力，要求培养一普遍具有创造性想维、复合型技能和具备快速适合智力的高提示期间技能东谈主才。奉陪第四次工业更动的鼓励，新质作事者所面对的终点规性瓦解任务尤其是创造性任务会越来越多，创造力和创新想维成为数智时间职场中不可或缺的智力。业绩院校应特殊在意培养期间技能东谈主才的创造力，荧惑他们稳重想考，提议新不雅点，学会分析、处分复杂问题；要为学生提供更多创新性的学习机会，如创业证明和跨专科的合作相貌，以培养他们的创新精神。

四是培养合作和雷同技巧，培植新质作事者的东谈主机协同智力。新质出产力布景下，“东谈主机相助、东谈主际相助”成为主要作事格式，愈加强调团队合作和交流雷同，要求期间技能东谈主才具备“较高的东谈主机结对（Human-Machine Teaming）协同功课与东谈主际相助创新智力”。业绩证明需要加强学生的东谈主机—东谈主际合作和交流雷同技巧的培养，养要素析性想维、同理心与积极倾听的细密民俗，需要通过相貌学习和团队合作活动来培养学生的有用雷同智力、东谈主机相助智力、带领智力和处分矛盾、化解冲突的技巧。

五是培养跨文化灵敏，培植新质作事者的东谈主类共同体意志。跟着产物价值链群众化加速和多元文化会通，业绩院校需要培养学生的跨文化灵敏，包括跨文化雷同智力、文化敏锐性和群众意志。新质作事者应当学会尊重和观赏不同文化布景，具有在跨文化环境中有用作事和交流的智力。

（二）开展产业期间创新，赋能新质科学期间

新质科学期间是新质出产力的第一要素。内生经济增长表面合计，科学期间超越和创新是经济增长的主要驱能源；经济体系里面的研发和创新活动不错改善出产率，推动耐久经济增长。国表里的接洽收尾标明：科技创新具有乘数效应，不仅不错径直转动为新质出产力，并且不错通过科技的浸透作用放大各出产要素的出产力，提高社会全体出产力水平。科技创新过程可分为四阶段：科学创新、期间创新、效率转动和创新扩散。“从科学到期间再到产业转动是一个经由基础接洽向应用基础接洽跨越、期间开发向买卖化跨越再向领域化产业发展跨越的复杂过程”。在科技创新过程中，业绩院校主要参与“期间开发向买卖化跨越和向领域化产业发展跨越”的创新过程，也即是期间创新、效率转动和创新扩散。赋能产业期间创新，业绩院校需要作念好以下三点。

一是践行科教融汇，服务创新驱动发展政策。科技创新是新质出产力的伏击推手，科教融汇即是通过科技研发与东谈主才培养并吞交织，从而促进科技创新和改日产业发展。对业绩证明而言，“科”更多地体面前产业期间和应用期间研发。业绩证明身处出产服务第一线，要突破科技创新、东谈主才培养和产业发展之间的藩篱，不但为企业破解“卡脖子”期间难题培养更多创新式期间技能东谈主才，并且要将科技创新融入西席专科发展全过程，借助其东谈主才、资源上风，构建以科研攻关、期间服务、智库究诘等为特色的产业期间创新体系，推动传统产业转型升级、政策性新兴产业发展壮大和改日产业加速布局，在服务国度创新驱动发展政策中证据强有劲的守旧作用。

二是主动加入创新集结体，开展有组织科研。创新集结体是一种国度科技发展、关节中枢期间突破的有用组织格式，是大科学时间科学接洽的新范式。业绩院校要改变资源溜达、单打独斗的科研方式，主动加入产业期间创新集结体，借力企业、高校、科研院所的外部资源，聚焦区域中小微企业期间创新中的共性问题开展合作研发、协同创新；依托创新集结体，开展有组织科研，强化企业主导的产学研深度并吞，突破学校部门界限，集结上风资源，在要点接洽领域加速突破。

三是相持“场景创新”，促进科技效率转动。“场景创新”是促进科技效率转动的一种新范式，它以新期间的创造性应用为导向、以供需联动为旅途，以务已毕新期间迭代升级和产业快速增长。2022年7月，科技部等六部门印发《对于加速场景创新以东谈主工智能高水平应用促进经济高质料发展的指导意见》指出：“场景创新是以新期间的创造性应用为导向，以供需联动为旅途，已毕新期间迭代升级和产业快速增长的过程。推动东谈主工智能场景创新对于促进东谈主工智能更高水平应用，更好守旧高质料发展具有伏击道理”。业绩院校要以“场景创新”为机会，加速鼓励“期间研发—协同攻关—效率转动”的全链条服务体系建造，激励期间研发祥能源，泛泛开展科技创新、期间服务等活动；探索与区域产业协同攻关新机制，为创新发展会聚新动能；共建科研效率转变转动中心等平台载体，促进科技效率转动；争作念科技效率转动的“中试车间”，买通科技效率转动“临了一公里”；构建高效的科技效率转动生态，已毕“东谈主才培养+科技研发+期间服务+效率转动”四位一体，增强中枢竞争力。

四、创新新质东谈主才培养范式：业绩证明的能为

发展新质出产力将对我国的业绩证明系统领来颠覆性重构。基于业绩证明与产业相接精采的证明类型特色，有什么样的出产模式就需要什么样的职教体系与之相适合。助长新质出产力的第四次工业更动使得出产模式从大领域定制出产（Mass Customization Production，MCP）转变为大领域个性化出产（Mass Personalization Production，MPP）。始于20世纪80年代的大领域出产的刚性活水线将徐徐退出历史舞台，拔帜易帜的将是东谈主工智能（AI）、物联网云平台、大数据分析等数字新期间赋能的功能模块化出产机台和柔性传输系统。与大领域定制出产相适合的，普遍量培养规范化、范例化期间技能东谈主才的业绩证明系统，将不再适配新质出产力的发展要求，代之而起的是个性化培养创新式、复合型、发展型、生态型“新质作事者”的“新质职教系统”。业绩院校必须转变培养理念、更新培养指标、创新培养模式、重构培养体系、健全教训治理体系，从而创造一个与新质出产力时间大领域个性化出产相匹配的新质期间技能东谈主才培养范式。

（一）转变东谈主才培养理念，从“硬技能”到“软修养”

转变业绩证明理念，关节是处分好“学什么”“怎么学”的伏击问题。一方面是学什么。新质出产力时间，奉陪数字新期间的崛起，正在突破原有的期间和常识把持格式。常识的获取变得相对容易，技能的伏击性也有所下落。业绩证明基于服务学生全面发展和经济社会发展的宗旨，将从爱好那些与专科常识、技能和器具谋划的“硬技能”转变为爱好团队合作、创造性等“软修养”。以述说性常识积贮和轻视技能重迭考验为导向的传统业绩证明教训理念，将徐徐转向通过培养学生的分析性想维、创造性想维、弹性生动性敏捷性、内驱力与自我意志、有趣心和终生学习等中枢修养，来系统化培养学生的高阶想维智力，并进而发展个体的快速适合智力、东谈主机协同智力和可持续发展智力，成为“新质作事者”。

另一方面是怎么学。新质出产力时间，业绩证明学生的学习不再局限于教室、实训车间等固定相貌，而是不分时辰、方位的泛在学习。学习者不错借助信息化学习平台，获取海量数字化学习资源以及造谣实训场景、企业作事场景。不同群体学习者的学习轨迹被迫态监测纪录，经由数字化处理后不错变成个性化的“数书画像”，据此为学习者推送最恰当的优质证明资源。在数字新期间的匡助下，传统的学分被碎屑化为常识技能颗粒；凭据学习者所学常识颗粒的数据不错生成其常识图谱和岗亭智力的图谱，进而变成个性化的“学习舆图”，使每名学习者的学习情况都一目了然。东谈主工智能（AI）等数字新期间赋能业绩院校成为校园无尽通达、服务对象和功能愈增加元、粗浅高效的期间技能学习中心，从而构建起东谈主东谈主都学技能、处处能学技能、每每可学技能的终生学习体系，服务全民终生学习的学习型社会、学习型大国建造和技能型社会建造。

（二）更新东谈主才培养指标，从“同质化”到“个性化”

现存业绩证明东谈主才培养指标诊疗的逻辑起初在于产业发展。工业化时间的“普遍量出产模式”，以单干为基础，需要多量从事雷同作事岗亭的期间技能东谈主才（诸如车工、铣工、磨工等）。再加上一段时期内业绩证明存在单方面强调实用性、劳动性、技能性的情况，冷漠了学生的基础道感性常识的证明、创新智力的培养、全面提示的培植和个性化发展。因此，业绩证明东谈主才培养指标的规范化、同质化风光比拟严重，难以分散东谈主才的特质。凭据企业调研收尾，刻下制造业的期间技能东谈主才主要存在以下问题：不会处分问题、清贫系统想维，清贫要领论、学习智力低下，不会作念事、坚苦作事技能、不擅长雷同，不会创新、想不出办法、作事收尾无法预期，等等。

新质出产力时间，奉陪第四次工业更动的连接深化，产业期间的快速迭代，许多企业已运转秉承“大领域个性化出产模式”。这种出产模式不是单一重迭作事的“规范化”制造，而是强调“个性化”的柔性、溜达和智能制造，业绩岗亭的作事范围拓宽、专科工种间的业务交叉增多。数字化新期间的速即发展，出现了“去技能化”和“期间升级”两种趋势，前者意味着惯例性膂力和脑力作事日益减少，后者则更强调作事者处分问题的要领论、高阶想维和自我更新智力。业绩证明的东谈主才培养指标应该是定位于培养高端复合型、创新式、发展型、生态型等“个性化”期间技能东谈主才。

（三）创新东谈主才培养模式，从“单一化”到“万般化”

业绩证明基于工业化时间“劳动导向”的专科东谈主才培养模式刻板单一，偏重机械式考验学生的轻视操作技能，冷漠了处分问题、开发创造等详尽提示培养，更不成兼顾学生的个性化发展和万般化成才。由此培养出来的学生不具备复合性技能，创新智力、期间应用智力和可持续发展智力不及。

新质出产力时间，高职证明应当容身于生源特色、专科特色和办学条件，产教深度并吞，创新万般化的专科东谈主才培养模式。举例，实践1+X文凭轨制，强化学生多种技能的取得，培养复合型期间技能东谈主才；实践中国特色学徒制东谈主才培养模式，强化学生业绩技能的积贮和传承，促进证明链、东谈主才链与产业链、创新链精采相接，培养常识型、技能型、创新式高提示期间技能东谈主才；实践现场工程师培养模式，强化学生的有解想维和期间创新智力，培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、会收敛、善相助、能创新的现场工程师；基于当代产业学院、企业学院的“产、学、研、创、用”一体化东谈主才培养模式，强化学生的实践应用智力，培养应用型期间技能东谈主才；实践科教融汇，强化学生的高阶智力，培养高等次期间技能东谈主才；实践中职、高职、业绩本科证明一体化成见培养，全面、系统地强化学生的业绩意志、业绩谈德和业绩智力，为学生的活命发展提供万般化的旅途，等等。

（四）重构东谈主才培养体系，从“刚性化”到“柔性化”

一是加速构建与新质作事者培养相适合的课程体系。为适合新质出产力时间快速发展的期间和称心产业需求，需要将刚性的课程体系升级为可组合的柔性课程体系。即以专科群为单元，凭据从事某一类业绩岗亭所需的X项业绩智力，以学生为中心、以数字期间为技能、融入课程想政元素、纳入企业“四新”，开发成为X个业绩智力模块（微课程）；以培养学生的快速适合智力、东谈主机协同智力和可持续发展智力为要点，中式其中的n个模块，组合成为业绩智力模块化课程体系；从而培植关节中枢领域交叉复合型高提示期间技能东谈主才的培养质料。

二是加速构建虚实相接的业绩证明实践教训体系。凭据业绩岗亭群所需的技能，引入业绩技能品级文凭规范，开发技能认证模块集。以示范性造谣仿简直训基地为抓手，强化造谣执行、数字孪生等新一代信息期间的应用，推动实践教训模式创新。以通达型区域产教并吞实践中心为依托，以企业典型出产实践相貌为载体，诱导学生在简直业绩环境中学习应用常识和实践技能，获取技能模块认证，以变成个性化技能集，塑造个东谈主技能特质，已毕学习者升值。

三是加速建造与新质作事者培养相适合的创新创业教训体系。校企合作开发针对性强的创新创业课程；利用当代证明期间，优化创新创业课程供给；推动“专创并吞”课程转换，强化创新创业意志融入专科教训；完善“双创”师资队伍结构，建造“双创”孵化平台，完善“双创”保险体系。

（五）健全教训治理体系，从“教诲化”到“科学化”

新质出产力时间，东谈主工智能（AI）、大数据等数字期间将在很猛进度上催生出业绩院校教训治理应代化的新范式。刻下，产业、岗亭、东谈主才需求变化速率加速，新质东谈主才培养范式加速变成，灵敏化教训资源收敛和个性化供给要求越来越高，不同学习者的学习效率累积诊疗愈加复杂。顺应这些发展趋势，业绩院校要“建造校本大数据中心，建造一体化智能化教训、收敛与服务平台，持续丰富师生发展、证明教训、实习实训、收敛服务等应用场景”。利用大数据等技能，进行产业东谈主才数据分析，厘新鲜质东谈主才需求；进行产教供需数据分析，主理新质东谈主才培养标的；进行学生学情数据分析，优化学习资源供给；从“教诲化”教训收敛转变为“科学化”教训治理。从“管”到“治”，克服教诲性、单向性、禁闭性、规矩性、不停性、垂直性等弱点，充分证据数据价值，已毕教训业务进程再造，以称心新质出产力时间广行家生的万般化需求。

本文摘自《中国业绩期间证明》2024年第15期

援用本文请标注：牛同训.新质出产力：业绩证明何为[J].中国业绩期间证明，2024（15）：3-12+46.