日前，北京异邦语大学汉文讲明基地组织举办“汉文讲明·华校校长”研习营。图为研习营讲座现场。

“我犬子本年9岁，一直生存在卡塔尔，但对中文抱有兴致，每天皆会拿出20分钟学习国内的语文讲义，还阅读中文绘本，积极插足关系机构组织的中文诗歌诵读大赛、群众少儿春晚等行径。”日前，在北京异邦语大学汉文讲明基地举办的“汉文讲明·华校校长”研习营上，卡塔尔华翼青少年艺术团团长刘慧如是说。“每年暑假，她也会在国内学习声乐课、参与戏剧献技、学习国画等，并过这些艺术神气，潜入了解中国文化。”

引发学习兴致

该研习营的学员来自34个国度，主要为国外华校校长及关系谨慎东说念主，研习神气为众人讲座、实地本质等。

在何如激动华侨青少年学好中文这个问题上，来自葡萄牙里斯本中文体校的副校长陈晓燕说：“在讲座智商，曹文轩丰足强调了阅读关于中文体习的遑急性，给了我很大启发。曹丰足所讲的内容不仅丰富了我的教悔理念，也为我在教悔中何如引发学生的创造力和阅读兴致提供了引导。”

在刘慧看来，引发学生的中文阅读兴致相配遑急。“在实质教悔中，普及华侨学生的中文阅读才能和写稿才能面对诸多挑战。阅读方面，学生们面对的挑战是中文词汇量不及，容易出现领路偏差大概读不下去的情况，甚而影响阅读遵循和质地。写稿亦然难点，具体来说【ADVSR-100】ビザールオルガズム 48，中文语法结构掌捏不熟，逻辑不畅等皆是挑战。”

何如顶住这些挑战，陈晓燕以为，一是要议论到教悔对象的多元化，老成实质应用和学生的实质需求。举例，可以取舍与华侨学生生存和文化细密关系的教悔内容，以引发学生学习兴致。二是窜改教悔秩序，使用多媒体教悔资源、组织丰富多彩的课堂行径等。比如可以通过扮装扮演、小组接头等神气，让学生在缝隙昂然的氛围中学习和诓骗中文。三是寻找相宜教悔对象的教材。教材不仅要包含丰富的文化元素，还要老成实用性和原感性，以诱惑学生。“咱们学校就连结当地华侨青少年学习中文的特质和难点，组织众人编写了《魔力汉文》，后果还可以。”陈晓燕说。

新加坡汉唐学院校长马小璐从事中文教悔10余年。她以为，教悔应该老成各类化和个性化，提供给学生更纯真和高效的学习体验，从而引发学生的学习兴致。

家校细密合营

在这次研习行径中，不少华校谨慎东说念主提到，在华侨青少年中文体习之路上，家庭行动第二课堂的作用至关遑急。

马小璐以为，家长是学校讲明不可发愤的撑持者，家校高效合营是促进学生中文体习的有用神气。“要是家长能更多地参与，就可以更好地了解孩子的学习需乞降挑战，给孩子创造更合适的学习环境。”

“关于华侨学生来说，学好中文是一把开启多种可能的钥匙。”刘慧以为，在激动华侨青少年学好中文的进程中，最初，家长要高度深爱中文体习，为孩子营造浓厚的中文体习氛围，在家里多说中文，潜移暗化让孩平民风中文语境；其次，要为孩子创造风雅的学习环境，比如可以为孩子选购合适的中文册本、绘本、电子府上等，丰富孩子的学习资源；终末，要积极参与学生的中文体习进程，与孩子沿途阅读中文故事、背诵诗词。同期，饱读吹孩子多插足关系中文交流行径，让孩子有更多契机使用中文，提高白话抒发才能。

关于家校合营的遑急性，陈晓燕也持细则格调。“里斯本中文体校有些教会可以共享：一是营造家庭中文交流环境，通过白话交流提高孩子的中文疏导才能。也可以利用假期普及孩子的中文水平，为孩子提供丰富的谈话输入。二是引发中文体习兴致。找到孩子的兴致点，如孩子心爱的音乐、动画扮装等，并将这些元素融入中文体习中。三是提供学习资源。为孩子提供丰富的中文体习资源，如中文绘本、故事书等。四是饱读吹家长奉陪阅读中文册本和不雅看中文影视作品。”陈晓燕说，通过上述秩序，家长不仅能匡助孩子提高中文水平，还能让他们在学习进程中感受到中国文化的魔力。

刘慧共享了又名华侨学生中文体习受益于家校合营的故事。“陈语晗本年6岁，她的父母相配深爱中文讲明，为她营造了浓厚的中文体习氛围，同期饱读吹她积极插足各式与中文关系的行径，举例中文诵读、戏剧献技、诗歌背诵等，在一次次行径中，她不仅获得了优异的收获，还大大提高了我方的中文抒发才能。”

窜改教悔款式

跟着新时代的发展，国外中文教悔的神气等皆在发生变化，何如窜改教悔款式亦然参与这次研习行径的学员们热情的话题。

来自智利一所汉文体校的校长李薇说：“在智利，学习中文的学生数目在不停增多，但当今资源有限，比如教室数目不够，师资短缺。咱们就引入线上线下相接结的神气，在一定程度上缓解了这些可贵。”

刘慧示意，讲明发展很快，丰足们也关键跟这种变化，以保持中文讲明的活力。“咱们要潜入了解学生的特质和需求，弗成只是依赖传统的教悔款式，而要跟上学生的需求变化，不停丰富教悔技巧和资源。比如通过多媒体时代，制作生动意思意思的教悔课件等，让学生在直不雅形象的氛围中感受中文的魔力。”

陈晓燕也共享了教悔秩序窜改教会。“跟着科技的向上，中文讲明将越来越老成智能化时代的应用。东说念主工智能和大数据分析将在教悔材料开导、个性化学习计较制订、在线讲明等方面弘扬遑急作用。举例，通过智能教悔系统，可以确认学生的学习程度和偏好，提供定制化的学习资源和锻真金不怕火，从而更好地称心学生的学习需求。”陈晓燕说，“在更新课程熏陶方面，可以选拔多媒体提拔教悔和游戏化教悔等【ADVSR-100】ビザールオルガズム 48，引发学生学习兴致。”（吴沂萱文/图）